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立足教材解码新高考 创新思维走向高质量 ——绵阳实验高中数学学科春季开学培训简报
发布时间：
2025-02-19 10:31
发布者：
招宣处
为深化数学教材研究，赋能课堂教学改革，2025年2月15日，四川师范大学数学科学学院周思波教授受邀来到绵阳实验高级中学，带来《如何进行数学教材分析》的专题学术盛宴。这场聚焦"教材分析方法论"的深度讲座，通过“价值重构-方法创新-实践赋能”三维体系，系统揭秘数学教材研究的核心策略，现场老师们交流热烈，学术火花四溅。
周教授指出：“教材分析是教师以专业智慧解码编者匠心、重构教学蓝图的创造性过程。”他通过教材中具体章节案例，阐释教材分析如何成为联结编者意图与学生认知的立体桥梁，既是对知识脉络的梳理挖掘，更是对教学创新的未来预演。这一观点引发在场教师对自身专业角色的深度反思。
讲座亮点频出：周教授分享了研究教材的“三维分析法”，即尊重教材、理解教材、创生教材；他强调了研读教材的两种方式，即沉浸式阅读、对话式阅读；他提出了阅读时必须思考三个问题，即编者想表达什么知识点、编者如何表达知识点、编者在传达知识的过程中提供了什么素材。
另外，周教授结合函数零点案例，示范如何通过“知识点意图-呈现策略-素材解码”三连问，实现与教材编者的跨时空对话，令在场教师直呼“醍醐灌顶”。
讲座中，周教授特别强调多维度策略的融通运用：以数学家的视角领悟知识产生过程，以编写者的视角了解编者编写意图，以学习者的视角感受学习教材意义，以教学者的角度整合把握课程内容。他以《椭圆的标准方程》等为例示范如何让教材分析既见树木又见森林，老师们受益颇丰。
本次讲座为如何研读数学教材提供了理论指引与实践办法，与会教师纷纷表示，将会努力运用“周氏分析法”重构备课思维，让教材真正成为启迪智慧、培育素养的源头活水，助力数学课堂教学提质增效。（文字：冯欢 审核：黄芹）
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